Vì sao trẻ em ở Mỹ thư�ng rất tự tin?

Vậy thì trẻ em ở Mỹ có được sự tự tin này từ đâu?

1. Tình yêu thương vô đi�u kiện của cha mẹ khiến trẻ tự tin

Chuyên gia tâm lý cho rằng sự tự tin của trẻ v� cơ bản là đến từ tình yêu thương vô đi�u kiện của cha mẹ, đây là sự khẳng định giá trị bản thân của một con ngư�i.

Thế nào là tình yêu thương vô đi�u kiện? Khi trẻ đến với thế giới này, các bậc phụ huynh ở Mỹ sẽ nói với con của h� rằng: Con yêu à, dù sau này con kh�e mạnh hay ốm yếu, thông minh hay ngốc nghếch, ngoan ngoãn hay cứng đầu, có xinh xắn hay không, h�c có gi�i hay không thì cha mẹ đ�u sẽ mãi luôn yêu con, nuôi dạy con cho đến khi con trở thành ngư�i độc lập.

�ây chính là tình yêu thương vô đi�u kiện. Dù đứa trẻ ra sao cũng không quan tr�ng.

H� yêu thương con của mình, h� th�a thích tận hưởng quá trình trưởng thành của con, hưởng thụ ni�m vui mà con trẻ mang đến cho mình, h� dành cho con thái độ tôn tr�ng, cổ vũ, tán thưởng, tin tưởng.

Có tình yêu thương của cha mẹ ủng hộ, dù trẻ gặp phải bất cứ đi�u gì bên ngoài kia thì đ�u không sợ hãi, vì đã luôn có “cha mẹ yêu thương mình, hiểu rõ mình�, trong lòng trẻ vô cùng thoải mái, trẻ biết rằng mình có nguồn năng lượng không bao gi� cạn để có thể đương đầu với cả thế giới.

�ể có thể trở thành những ngư�i cha ngư�i mẹ yêu thương con vô đi�u kiện, bản thân h� cũng đ�u là những ngư�i tự tin, nh� thái độ “tự khẳng định mình� nên h� sẽ không áp đặt những lý tưởng chưa thực hiện được lên con trẻ hoặc ép trẻ thay mình hoàn thành những việc chưa làm được. H� biết mỗi đứa trẻ đ�u có đặc điểm riêng của chúng, h� sẽ cổ vũ con sống với chính bản thân mình, phát huy sở trư�ng, khắc phục điểm yếu, h� tin tưởng rằng cuối cùng thì con cũng sẽ trở thành một ngư�i độc lập tự chủ.

�i�u mà trẻ khát v�ng nhất chính là tình yêu thương của cha mẹ, một tình yêu thương vô đi�u kiện. Chỉ đơn giản là bởi vì trẻ là đi�u quý giá của cha mẹ, chứ không phải vì con là “thần đồng piano� hay “thiên tài toán h�c� hoặc vì con giành được giải thưởng nào cả.

Nếu tình yêu thương của cha mẹ là có đi�u kiện, ví dụ như: con h�c gi�i thì cha mẹ mới hài lòng, con phải giành được giải thưởng trong kì thi Olympic toán h�c thì cha mẹ mới vui v.v…, lúc này trong lòng trẻ sẽ tự hoài nghi chính mình, đánh mất sự tin vào bản thân, đồng th�i trẻ sẽ h�c cách nhìn tình yêu thương và sự quan tâm bằng quan điểm “vụ lợi�. Nếu cha mẹ cứ đặt ra tiêu chuẩn quá cao thiếu thực tế cho trẻ thì khi lớn lên trẻ sẽ trở nên căng thẳng, lo lắng, suy tính thiệt hơn.

Bác sĩ khoa thần kinh cho rằng: Các bé gặp vấn đ� v� tâm lý đa số đ�u có thể tìm thấy nguyên nhân trong cách giáo dục của gia đình. Sự tác động của cha mẹ đối với tính cách và cảm xúc của con trẻ nhi�u hơn sự ảnh hưởng đến từ nhà trư�ng và xã hội.

2. Sự tôn tr�ng khiến trẻ tự tin

Sự tự tin xuất phát từ sự tự tôn, một ngư�i phải tự tôn trước rồi mới tự tin. Tự tôn là sự tự khẳng định giá trị bản thân của một ngư�i, đây là cái bên trong thuộc v� cá nhân, hoàn cảnh bên ngoài không thể tác động đến được.

Sự tự tôn xuất phát từ sự tôn tr�ng của m�i ngư�i đối với ngư�i đó. Nếu muốn trẻ tự tin, đầu tiên cha mẹ và m�i ngư�i đ�u phải tôn tr�ng trẻ.

Các trư�ng h�c ở Mỹ luôn đ� cao việc “giáo dục cổ vũ�, “giáo dục tôn tr�ng�, nghĩa là mong muốn các em h�c sinh xây dựng được cách tự nhận thức tích cực, không so sánh với sở trư�ng của ngư�i khác để rồi tự ti, ý thức được mỗi ngư�i đ�u là một cá thể độc lập và đặc biệt, đ�u có thế mạnh của riêng mình.

Có thể h�c toán không gi�i, nhưng lại là ngư�i hòa đồng, có duyên, có tài lãnh đạo. Có thể viết văn không hay, nhưng vẽ rất đẹp, có năng khiếu nghệ thuật.

Có thể không gi�i nói chuyện, diễn đạt, nhưng có thể lực tốt, cơ thể dẻo dai, chơi thể thao gi�i v.v… Giáo viên và ngư�i lớn phải giúp trẻ tìm được sở trư�ng của mình cũng như tạo cơ hội để trẻ phát huy, từ đó tạo nên sự tự tin của trẻ.

(Ảnh: steemd.com)

Có một ngư�i châu � từ nh� đến lớn đ�u h�c rất gi�i, thi đậu vào trư�ng danh tiếng và lấy được bằng tiến sĩ của trư�ng �ại h�c Princeton. Sau khi tốt nghiệp, cô làm việc tại một công ty sản xuất thuốc nổi tiếng ở Mỹ.

Trong công ty, cô thư�ng hay cảm thấy tức giận, bởi vì kỹ thuật và kiến thức của các đồng nghiệp ngư�i Mỹ đ�u không bằng cô nhưng ai cũng đ�u tự cho là mình rất gi�i, luôn miệng nói: “Tôi hiểu rất rõ vấn đ� này…�, “Tôi đã có khám phá có tính đột phá đối với vấn đ� này…�, còn cô thì lại luôn nghĩ rằng mình không đủ gi�i, khi h�p cũng chưa từng dũng cảm nói ra mình làm tốt như thế nào.

Trên thực tế, cô là ngư�i có cống hiến nhi�u hơn bất cứ ai khác trong công ty. Cô cảm thấy so với những ngư�i Mỹ thì thực lực của cô là mạnh nhất, chỉ là thiếu sự tự tin, bởi vì đi�u này mà cô đã đánh mất rất nhi�u cơ hội ở công ty.

�ến khi con của cô tới tuổi đi h�c, cô tới tham dự hoạt động của trư�ng thì mới cực kỳ xúc động với việc các bậc phụ huynh và giáo viên ở Mỹ rất tôn tr�ng con trẻ, trên lớp có những bé rõ ràng là có vấn đ� v� trí não, nhưng giáo viên luôn cổ vũ, dù chỉ làm đúng 1 câu trong 10 câu, giáo viên lập tức bảo bé bước lên tính cho m�i ngư�i xem, m�i ngư�i cùng nhau cổ vũ bé tiếp tục cố gắng, không h� có một chút mỉa mai nào cả.

Những đứa trẻ được lớn lên trong môi trư�ng như vậy liệu có thể không tự tin hay sao? Không giống như một số quốc gia, trẻ em khi còn nh�, làm kiểm tra không tốt, cha mẹ cứ thế mà mắng mà phạt, quy vào tội “vi phạm kỉ luật�, giáo viên bắt phải đứng giữa lớp cho m�i ngư�i phê bình, không h� có sự tôn tr�ng nào đối với trẻ.

Cô cho biết: “Như tôi là h�c sinh đứng đầu lớp mà còn bị đả kích mất hết tự tin, huống hồ là những bạn h�c dở, chẳng trách có rất nhi�u bạn h�c không được gi�i đ�u trở nên sa sút�.

Ở Mỹ, ngư�i ta tôn tr�ng trẻ em như với ngư�i lớn vậy: Cha mẹ phải gõ cửa khi vào phòng con, phải được con đồng ý mới di chuyển hoặc dùng đồ của con, bất cứ việc gì cần đến sự quyết định của con đ�u phải thảo luận với con trước, không tùy ý xem nhật ký hoặc những vật cá nhân của con v.v… “Tinh thần tôn tr�ng� này phổ biến trên toàn nước Mỹ.

Một đứa trẻ không được tôn tr�ng không chỉ không tự tin, mà sau này trẻ cũng sẽ không biết tôn tr�ng ngư�i khác, bởi vì không có ai làm gương, thực hành cho trẻ thấy.

Các nhà giáo dục đã rút ra kết luận sau những cuộc nghiên cứu sâu rộng như sau: Trong quá trình trưởng thành của trẻ, đi�u quan tr�ng nhất là xây dựng sự tự tin của trẻ, khi đã tự tin thì trẻ sẽ có sức mạnh để khắc phục khó khăn mà trẻ gặp phải trong cuộc sống, sống với thái độ cố gắng, dám nghĩ dám làm.

Vì vậy khi trẻ còn nh�, đi�u mà cha mẹ cần làm không phải là để trẻ h�c được bao nhiêu chữ, h�c thuộc bao nhiêu bài thơ, làm được bao nhiêu bài tập mà là phải tôn tr�ng cảm giác dù nh� nhất của trẻ, xây dựng cho trẻ sự tự tin.

(Ảnh: shutterstock.com)

3. Tán dương trẻ khiến trẻ tự tin

Trong lòng mỗi ngư�i đ�u muốn được khẳng định và khen ngợi, nếu một đứa trẻ cảm thấy mình được ngư�i khác thừa nhận rằng trẻ quan tr�ng, có ý nghĩa với ngư�i khác thì trẻ sẽ cảm thấy vui vẻ một cách rất tự nhiên, có cảm giác được khẳng định mình.

Suy nghĩ non nớt của trẻ thư�ng dựa vào những l�i đánh giá của ngư�i khác v� mình, đặc biệt là cha mẹ và thầy cô. Nếu trẻ thư�ng xuyên được khen ngợi, trong lòng trẻ sẽ tràn đầy tự hào và tự tin, cảm thấy mình rất ưu tú và đặc biệt.

Ngược lại, nếu trẻ hay phải nghe những l�i khiển trách, bắt bẻ, trách móc thậm chí là mỉa mai, chỉ một lỗi sai nho nh� cũng bị ngư�i lớn không ngừng phê bình, trẻ sẽ cảm thấy bản thân rất thất bại, chẳng làm được gì cả, sẽ phủ nhận khả năng của chính mình, sinh ra tâm lý tự ti, từ đó đánh mất sự nhiệt tình đối với việc h�c hành và cuộc sống.

Vì vậy, trong cuộc sống, ngư�i lớn nên khen ngợi cổ vũ trẻ nhi�u hơn một chút, giảm bớt những l�i chỉ trích, phê bình, khi trẻ có tiến bộ ở một mặt nào đó thì cổ vũ, tán dương trẻ, đừng sợ rằng “khen sẽ khiến trẻ không biết tr�i cao đất dày là gì�, “khen rồi sẽ kiêu ngạo�, những đứa trẻ tự tin đ�u là những trẻ được cổ vũ, tán dương.

Khi trẻ gặp phải thất bại hoặc làm sai gì đó, đừng phủ định m�i thứ ở trẻ, càng không được tức giận rồi đánh trẻ, cách làm này sẽ tổn thương nghiêm tr�ng đến lòng tự tôn, để lại vết thương trong tâm hồn con trẻ.

(Ảnh: shutterstock.com)

Ở Mỹ, gia đình, nhà trư�ng và toàn xã hội đ�u có thái độ cổ vũ khen ngợi đối với trẻ em. Ví dụ như, trong một buổi hợp tác biểu diễn văn nghệ của 2 lớp khác nhau phụ huynh xem. Ở trong hội trư�ng, phụ huynh của hai lớp đ�u cầm máy ảnh, ngồi thành từng hàng.

Các bé luân phiên lên sân khấu múa hát, đ�c thơ, đóng kịch. Khi các bé luân phiên đ�c thơ, mỗi ngư�i đ�u có cơ hội biểu diễn bằng nhau, đ�u có 3 đến 4 cơ hội biễu diễn độc lập. Những bé gi�i sẽ h�c thuộc l�i thơ rồi ngâm, còn một số bé thì cầm trên tay và đ�c theo, phần biểu diễn của tất cả các bé đ�u được ngư�i lớn hoan hô nhiệt liệt.

Vào năm 2002, tổng thống Mỹ George W. Bush khi đó đã ra luật “Không một trẻ em nào bị b� rơi� (No Child Left Behind). Luật này yêu cầu nhà trư�ng phải nâng cao trình độ tri thức của tất cả h�c sinh, rút ngắn hoặc xóa b� khoảng cách trong h�c tập giữa nhóm trẻ không có đi�u kiện (như các h�c sinh nghèo) với các h�c sinh ưu tú.

Thật ra, trư�ng h�c ở Mỹ không chỉ không để bất cứ một đứa trẻ nào bị b� lại phía sau v� thành tích h�c tập mà trong các hoạt động văn nghệ thể thao cũng luôn cố gắng cho tất cả các h�c sinh cơ hội như nhau, cho mỗi ngư�i đ�u có quy�n lợi được tham dự.

Hội thao ở tiểu h�c là để tất cả h�c sinh đ�u phải tham gia thi đấu, các đội bóng rổ, bóng đá, bóng chày, đội kèn, đội đàn v.v… ai muốn tham gia thì ghi danh, không h� lựa ch�n dựa trên trình độ cá nhân. Dù là biểu diễn hay thi đấu, ngư�i xem đ�u sẽ vỗ tay cổ vũ nhiệt liệt cho các bé.

(Ảnh qua history.com)

Bắt đầu từ lớp một, các bé luân phiên làm cán bộ lớp, tất cả đ�u có tư cách được phát biểu trên bục và phát biểu thế nào cũng được. Có những bạn khi nói không có kết cấu, nói vấp váp lắp bắp, câu trước không khớp câu sau, giáo viên sẽ khen ngợi h�c sinh đó có quan điểm đặc biệt và rất dũng cảm.

Giáo viên ở Mỹ luôn có rất nhi�u cách để tìm ra được ưu điểm, điểm mạnh của h�c sinh để khen ngợi và tránh những khiếm khuyết của trẻ. Lâu dần, những điểm tốt của trẻ sẽ càng ngày càng tốt hơn, sở trư�ng sẽ càng lúc càng gi�i. Trẻ sẽ tìm được sự tự tin nh� những sở trư�ng của mình.

Lần đầu tiên tiếp xúc với giáo viên ở trư�ng h�c Mỹ, nhi�u ngư�i châu � cho rằng con của mình may mắn gặp được giáo viên tốt, sau này nhận ra giáo viên nào ở đây cũng vậy cả, yêu cầu cơ bản nhất của một giáo viên là biết cách cổ vũ h�c sinh tìm ra được sở trư�ng của mình.

Các bậc cha mẹ ở Mỹ cho rằng những khuyết điểm thể hiện trên hành vi của trẻ đa số đ�u có liên quan đến sự giáo dục không đúng đắn của cha mẹ và những tấm gương xấu. Vì vậy, không có trẻ không ngoan, chỉ có những bậc phụ huynh không biết nuôi con mà thôi.

 (Ảnh: bigstockphoto.com)

4. Sự tin tưởng khiến trẻ tự tin hơn

Các bậc cha mẹ thư�ng sẽ vô ý phủ nhận cảm giác của con, không nói được những l�i tin tưởng con. Ví dụ như trẻ nói nóng quá, không muốn mặc áo khoác, nhi�u bậc phụ huynh sẽ mắng trẻ: “Nóng gì mà nóng? Mẹ không có thấy nóng�. Khi trẻ cố gắng muốn phụ giúp cha mẹ bưng chén đĩa, thì nhi�u ông bố bà mẹ lập tức nói: “Con không cầm chắc sẽ làm vỡ hết đĩa cho mà coi�.

Nếu con phàn phàn bài tập khó quá, nhi�u phụ huynh hay nói: “Sao ngư�i khác biết làm mà con lại không biết? Nhất định là con không chịu nghe giảng ở trên lớp rồi�. Khi con muốn thử làm những đi�u mới mẻ, có ngư�i sẽ nói: “Thôi đi, đủ rồi đấy, bố mẹ còn không biết con hay sao, đừng làm bố mẹ mất mặt nữa�.

Thậm chí khi con đã lớn muốn tìm bạn đ�i, nhi�u bậc cha mẹ vẫn không yên tâm. Trong mắt nhi�u phụ huynh, con cái luôn là ngư�i “nói không suy nghĩ, làm không chắc chắn�. Ngay cả cha mẹ cũng không tin tưởng vào khả năng nhận định của con thì trẻ lấy đâu ra tự tin đây?

Khi trẻ còn nh�, cha mẹ cứ hay phủ định suy nghĩ và cách làm của con thì sẽ dần dần giết chết sự tự tin và khả năng độc lập của trẻ.

Vì vậy, làm cha mẹ, phải tin tưởng vào cảm giác và sự nhận định của con. Nếu con nói nóng không muốn mặc áo khoác thì hãy s� thử tay con xem có nóng không, cũng có thể cầm áo khoác cho con, đợi đến khi con cần thì sẽ mặc. Khi con cảm thấy bài tập quá khó, hãy h�i con khó ở đâu và tìm cách giúp trẻ giải quyết. Khi con muốn thử bất cứ việc gì thì cũng hãy cho con cơ hội được làm, hãy cho con sự tin tưởng tr�n vẹn cũng như cơ hội được h�c h�i.

Một ngư�i thật sự tự tin không dựa vào những giá trị bên ngoài như h�c lực, thành tựu trong công việc, ti�n bạc, ngoại hình mà là những giá trị mà bản thân ngư�i đó nhận thức được ở chính mình.

Sự tự tin thật sự trong mỗi ngư�i được vun đắp khi còn nh�. Và cách xây dựng sự tự tin quan tr�ng nhất chính là cha mẹ phải làm gương, bản thân phải có đủ lòng tin ở con của mình, dù cho con có được phần thưởng hay không, dù con thi cử ra sao, dù con h�c ngành gì, vào trư�ng nào, thậm chí dù con có không vào đại h�c, chỉ cần con có những phẩm chất đạo đức tốt, biết bản thân đang làm gì, sau này phải làm gì và biết theo đuổi lý tưởng của bản thân thì con cái nhất đinh sẽ tìm ra được bầu tr�i của riêng mình trong tương lai.

trithucvn