Chúng ta đã biết rằng con ngưá»i là má»™t huyá»n nhiệm. Huyá»n nhiệm ấy được thể hiện nÆ¡i chÃnh thân xác cá»§a mình. Nhá» thân xác, chúng ta hiện hữu trong thế giá»›i hữu hình và có tương quan vá»›i các loà i khác. Loà i ngưá»i xuất hiện trên thế giá»›i nà y đông vô số kể. Chẳng ai có thể đếm ná»—i là đã từng có bao nhiêu con ngưá»i tồn tại từ thuở khai thiên láºp địa đến nay và từ nay đến khi thế mạt. Nhưng dù có đông thế nà o, con ngưá»i cÅ©ng chỉ có hai phái: nam hoặc nữ. Phái tÃnh nam hay nữ nà y được thể hiện cách rõ rà ng trên thân xác cá»§a má»—i ngưá»i. Ngưá»i nam và ngưá»i nữ có cấu trúc sinh há»c khác nhau, dẫn đến những sá»± khác biệt khác vá» tâm lý, cảm thức thiêng liêng… Chẳng ai sinh ra mà lại không là nam hay nữ, Ãt ra là vá» mặt sinh há»c. Có chăng cÅ©ng chỉ là những rối loạn tạm thá»i; và cà ng sá»›m cà ng tốt, ngưá»i đó phải Ä‘iá»u chỉnh lại để đưa giá»›i tÃnh cá»§a mình vá» má»™t trong hai phái mà Tạo Hoá đã định. Giá»›i tÃnh cá»§a con ngưá»i là m phát sinh trong ngưá»i đó những xu hướng tÃnh dục. Xu hướng nà y phải trải qua má»™t giai Ä‘oạn phát triển lâu dà i.
Vá» mặt sinh há»c, sá»± phát triển tÃnh dục cÅ©ng song song vá»›i sá»± phát triển cá»§a toà n bá»™ cÆ¡ thể. Ở má»—i giai Ä‘oạn, sá»± phát triển nà y có những đặc trưng khác nhau. Giai Ä‘oạn từ nhỠđến vị thà nh niên có thể được coi là giai Ä‘oạn “thinh lặng†cá»§a giá»›i tÃnh, và chưa có má»™t biểu hiện rõ rà ng và mạnh mẽ nà o liên quan đến tÃnh dục. Äến giai Ä‘oạn vị thà nh niên, đây là giai Ä‘oạn có những thay đổi lá»›n xuất hiện. Ở tuổi dáºy thì, đứa bé giống như thá»±c hiện má»™t cuá»™c “thay da đổi thịtâ€. CÆ¡ quan sinh dục cá»§a trẻ bắt đầu giai Ä‘oạn chÃn muồi và có khả năng sinh sản. Song song vá»›i nó, đứa trẻ cÅ©ng bắt đầu cảm thấy được thu hút bởi ngưá»i đồng trang lứa thuá»™c giá»›i khác.
Xét vá» mặt sinh há»c, tÃnh dục cá»§a con ngưá»i đã đến mức trưởng thà nh, nhưng ở phương diện tâm lý và thiêng liêng, nó còn phải trải qua những giai Ä‘oạn khác nữa. Ở độ tuổi má»›i lá»›n, đứa bé thưá»ng trở nên cứng đầu, không thÃch bị sai bảo, không thÃch ở gần bố mẹ, nhưng chỉ thÃch tụ táºp vá»›i bạn bè. Äứa bé cứ ngỡ mình là anh hùng, là ngưá»i lá»›n, thÃch thể hiện mình, muốn bắt chước các thần tượng. Äứa bé tá» ra bất cần Ä‘á»i và cho rằng mình chẳng sợ ai. Tệ hại hÆ¡n, đứa bé dá»… bị xúi giục bởi ngưá»i khác để là m những chuyện Ä‘iên rồ. Hoặc không kiá»m chế được những thúc đẩy bản năng cá»§a tÃnh dục mà là m nên những chuyện đồi bại. Có thể nói, cái còn thiếu nÆ¡i đứa bé lúc nà y chÃnh là má»™t sá»± ý thức vá» trách nhiệm dà nh cho bản thân, gia đình và xã há»™i. Sá»± phát triển cá»§a tÃnh dục sẽ Ä‘i đến đỉnh cao khi nó có thể há»™i nhất được toà n bá»™ các phương diện trong Ä‘á»i sống cá nhân, ý thức được giá trị cá»§a tÃnh dục như má»™t công cụ để thông truyá»n chÃnh mình cho ngưá»i khác, chứ không phải chỉ là để thoả mãn dục vá»ng. Nói cách khác, khi đạt đến sá»± trưởng thà nh vá» tÃnh dục, ngưá»i ta không dừng lại ở sá»± hoà n thiện bản thân, nhưng còn mở ra vá»›i ngưá»i khác, giúp ngưá»i ta có những hà nh xỠđúng đắn, tôn trá»ng những giá trị nhân văn cao quý, trong đó, cái cao quý nhất là tình yêu.
TÃnh dục cá»§a con ngưá»i tuy có sá»± phân biệt căn bản vá» mặt sinh há»c, nhưng còn có những ảnh hưởng đến các chiá»u kÃch khác nữa. Ta vẫn thấy có nhiá»u khác biệt trong cách hà nh xá» cá»§a nam và nữ, đến ná»—i ngưá»i ta có thể xem đó là đặc trưng cá»§a má»—i phái. Và dụ, ngưá»i nam thưá»ng lý trà hÆ¡n, còn ngưá»i nữ thì tình cảm hÆ¡n; ngưá»i nam mà uá»· mị sẽ bị coi là “đà n bà â€, còn ngưá»i nữ là cÆ¡ bắp quá sẽ bị nói là “đà n ôngâ€â€¦ Như thế, tÃnh dục cá»§a má»™t ngưá»i sẽ Ä‘i theo ngưá»i đó suốt cả cuá»™c Ä‘á»i và là m nên phong cách, lối hà nh xá», cá tÃnh cá»§a ngưá»i đó. Trong khi con váºt chỉ sống tÃnh dục cá»§a mình bằng những chi phối cá»§a hoc-mon thì con ngưá»i lại váºn dụng bá»™ não để Ä‘iá»u chỉnh tÃnh dục cá»§a mình. Như thế, con ngưá»i không sống tÃnh dục cá»§a mình ở má»™t mức độ nông cạn là thoả mãn dục tÃnh, nhưng còn hướng đến chiá»u sâu cá»§a nó là sá»± tá»± do và trách nhiệm, giúp mình mở ra vá»›i ngưá»i khác, hướng đến tình yêu, tạo thà nh những tương quan liên vị. Những cá» chỉ thân thiết mà đỉnh cao là việc quan hệ tình dục chỉ trở nên ý nghÄ©a khi nó được thá»±c hiện trong phạm vi cá»§a tình yêu, cá»§a sá»± trao hiến cho nhau để giúp cho tình yêu đó được đơm hoa kết trái.
Ngoà i ra, do sống trong má»™t tổ chức xã há»™i, nên tÃnh dục con ngưá»i cÅ©ng chịu sá»± chi phối cá»§a nó. Con ngưá»i có những rà ng buá»™c vá» lá»… giáo, văn hoá mà há» phải tuân theo. Tình yêu vốn dÄ© không có lá»—i. Chẳng ai cấm cản hay cho phép mình yêu hay ghét má»™t ngưá»i nà o đó. Nhưng không phải cứ cảm thấy yêu là mặc sức “dâng hiến cho nhauâ€. Tình yêu cần được xã há»™i chuẩn nháºn, cần phải phù hợp vá»›i thuần phong mỹ tục, phải tuân theo ý định cá»§a Tạo Hoá thì má»›i có thể trở nên đẹp và mở ra cho cả hai má»™t tương lai tươi sáng. Ngưá»i ta cà ng không được phép lợi dụng chữ “tình yêu†chỉ để thoả mãn cho nhu cầu riêng tư cá»§a mình. Cái gì cÅ©ng có khuôn khổ cá»§a nó. TÃnh dục và tình yêu là chuyện xuất phát từ nhu cầu cá»§a má»—i ngưá»i, nhưng cÅ©ng cần những quy định cá»§a xã há»™i và tôn giáo để giúp nó Ä‘i đúng hướng. Äó là lý do vì sao con ngưá»i, đặc biệt là ngưá»i trẻ, cần được huấn luyện, đà o tạo, dạy dá»— để có được ý thức đúng đắn và những kiến thức hữu Ãch liên quan đến tình yêu và tÃnh dục cá»§a mình.
Pr. Lê Hoà ng Nam, SJ
dongten.net

