PHÂN ÄỊNH & HÀNH ÄỘNG THEO DOCAT
“Ngưá»i trẻ Ä‘ang gặp những khó khăn khiến há» khó thá»±c hiện các lá»±a chá»n thá»±c sá»± trong Ä‘á»iâ€. Äây là nháºn định cá»§a Äức Giáo Hoà ng Phanxicô dùng là m cÆ¡ sở tham khảo trong cuá»™c trao đổi cá»§a các nghị phụ Thượng Há»™i Äồng Giám Mục 15.
Dá»±a trên cÆ¡ sở nà y và trên Giáo huấn xã há»™i cá»§a Giáo há»™i, xin đưa ra má»™t tiến trình sinh hoạt Mục vụ Giá»›i trẻ tại giáo xứ là : Nháºn biết – Sáng tá» – Lá»±a chá»n – Hà nh động.
- Nháºn biết
“Nháºn biết†vá» những thách thức mà ngưá»i trẻ Ä‘ang gặp, vá» những nhu cầu cá»§a ngưá»i trẻ, vá» diá»…n biến cá»§a cuá»™c sống quanh há», cÅ©ng như vá» những gì mà ngưá»i trẻ lãnh nháºn qua việc lắng nghe và há»c há»i ảnh hưởng đến Ä‘á»i sống ná»™i tâm, cụ thể là “những ham muốn, cảm nháºn và cảm xúc” (Amoris laetitia, 143), và những biểu hiện Ä‘a dạng cá»§a há»: ná»—i buồn, niá»m vui, sợ hãi hay bình an, thất vá»ng hay hy vá»ng, dịu dà ng hay tức giáºn, thá»a mãn, thá» Æ¡ hay má»™t cảm giác trống rá»—ng nà o đó,… Nếu không có sá»± minh định rõ rà ng để hà nh động và thá»i gian để trải nghiệm nó có thể gây nên má»™t sá»± đấu tranh ná»™i tâm thá»±c sá»±.
Nhiá»u nÆ¡i đã là m được Ä‘iá»u nà y qua các hình thức quy tụ ngưá»i trẻ trong những ngà y đại há»™i giá»›i trẻ, qua các buổi thảo luáºn chuyên Ä‘á», Cà phê Tin Mừng,… NÆ¡i đây ngưá»i trẻ có thể bà y tá» cảm xúc, có dịp gà o thét để diá»…n tả nhu cầu…
Ở giai Ä‘oạn nà y, Lá»i Chúa có tầm quan trá»ng rất lá»›n. Các giai Ä‘oạn “nháºn biết†táºp trung và o khả năng lắng nghe cÅ©ng như cảm nháºn và cảm xúc cá»§a má»™t ngưá»i, mà không tránh được những ná»— lá»±c gian nan cá»§a sá»± im lặng, má»™t bước quan trá»ng trong sá»± phát triển cá nhân, đặc biệt dà nh cho những ngưá»i trẻ tuổi Ä‘ang trải qua những áp lá»±c lá»›n hÆ¡n vá»›i cưá»ng độ cá»§a những ham muốn khác nhau.
Vì thế những hoạt động náo nhiệt bên ngoà i trong các hoạt động nói trên không thể không đặt ná»n trên Lá»i Chúa, vá»›i sá»± chú ý tạo những khoảng lặng cần thiết trong khi biên táºp chương trình.
- Là m sáng tá»
Bước tiếp theo là “là m sáng tá»â€, là thấu hiểu những thông Ä‘iệp mà Thần Khà linh hướng nÆ¡i má»—i ngưá»i trẻ. Thông thưá»ng, má»™t ngưá»i sẽ dừng lại để hồi tưởng vá» má»™t trải nghiệm đã qua. Vấn đỠở đây là cần tìm hiểu nguồn gốc và ý nghÄ©a cá»§a những ham muốn và cảm xúc mà con ngưá»i đã trải nghiệm. Từ đó xác minh xem liệu chúng có được dẫn dắt theo chiá»u hướng có ảnh hưởng tÃch cá»±c hay là tiêu cá»±c đến bản thân.
Vì thế, sau má»™t sá»± kiện, không chỉ là lượng giá vá» quy mô tổ chức, đông hay Ãt, được “like†nhiá»u hay không, mà còn cần giúp ngưá»i trẻ tìm hiểu vỠý nghÄ©a cá»§a cảm xúc Ä‘ang đánh động tâm hồn. Sá»± hiện diện cá»§a ngưá»i đồng hà nh rất cần thiết trong lúc nà y, lúc mà cảnh náo nhiệt cá»§a lá»… há»™i cần nhưá»ng bước cho việc “là m sáng tá»â€ qua đối thoại vá»›i nhau và vá»›i Chúa, qua khoá huấn luyện ná»™i tâm, qua buổi chia sẻ thân tình,… sẽ là sá»± thiếu khôn ngoan khi ngưá»i trẻ khước từ những món quà quý giá nà y.
Giai Ä‘oạn là m sáng tá» nà y rất nhạy cảm, đòi há»i sá»± kiên nhẫn, cảnh giác và tháºm chà là cần có má»™t sá»± hiểu biết nhất định. Việc “là m sáng tá»â€ những mong ước và những cảm xúc bên trong cần má»™t sá»± đối chiếu chân thà nh, dưới ánh sáng cá»§a Lá»i Chúa, vá»›i những đòi há»i đạo đức trong Ä‘á»i sống Kitô hữu, để tìm cách áp dụng chúng nÆ¡i những hoà n cảnh cụ thể mà má»—i ngưá»i Ä‘ang kinh nghiệm.
- Lá»±a chá»n
Bước tiếp theo trong việc đưa ra má»™t quyết định là má»™t hà nh động theo tá»± do Ä‘Ãch thá»±c cá»§a con ngưá»i có trách nhiệm vá»›i chÃnh mình, và phải luôn liên kết vá»›i má»™t hoà n cảnh sống cụ thể trong giá»›i hạn cho phép. Má»™t quyết định cần phải được chứng minh bằng thá»±c tế để xem đó có phải là má»™t quyết định đúng hay không. Má»™t sá»± lá»±a chá»n không thể bị giữ kÃn ở bên trong như thể nó là má»™t ảo tưởng hoặc má»™t Ä‘iá»u gì đó không thá»±c tế – vốn là má»™t mối nguy hiểm chÃnh yếu cá»§a ná»n văn hóa ngà y nay – nhưng được má»i gá»i để biến thà nh hà nh động, tạo nên sá»± biến đổi, dấn thân và o cuá»™c hà nh trình, chấp nháºn đương đầu vá»›i những rá»§i ro tác động mạnh mẽ đến những ước muốn và cảm xúc ban đầu. Äể từ đó, những khát vá»ng và cảm xúc má»›i sẽ phát sinh.
Giai Ä‘oạn nà y, ngưá»i đồng hà nh từng bước đưa ra lá»i má»i gá»i để ngưá»i trẻ đáp lại. Có thể má»i phụ giúp công việc, tình nguyện cho má»™t chương trình từ thiện, hay cam kết phục vụ cho cá»™ng đồng, tham gia má»™t khoá há»c, má»™t kỳ tÄ©nh tâm… Tháºm chà có thể là má»™t đỠnghị mạnh mẽ đòi thay đổi má»™t lối sống.
- Docat
“Äức Giáo hoà ng Phanxicô muốn tặng chúng ta má»™t món quà , để ta không còn ngừng lại ở kiến thức và cầu nguyện mà chuyển sang hà nh độngâ€[1].
Bước tiếp theo của phân định là hà nh động.
“Nháºn biết†và “Là m sáng tá»â€ sẽ cho phép ta nháºn ra đâu là quyết định đúng đắn hay thÃch đáng. “Bước ra bên ngoà i†là hà nh động rất quan trá»ng, dù cho ná»—i sợ mắc phải sai lầm đã được tiên liệu, có thể là m cho ngưá»i trẻ “nản chà anh hùngâ€.
Hà nh động theo Docat là hà nh động dá»±a trên 4 nguyên tắc: Công Ãch, nhân phẩm, liên đới, bổ trợ . Hà nh động theo Docat hướng ngưá»i trẻ rèn luyện bản thân theo 4 giá trị: Tình yêu, chân tháºt, công bằng, tá»± do. Từ đó, ngưá»i trẻ được má»i gá»i dấn thân biến đổi chÃnh mình, hoà n cảnh sống quanh mình, gia đình mình, giáo xứ mình… và góp phần là m cho Tin Mừng biến đổi thế giá»›i.
Dá»±a và o hướng Ä‘i cá»§a Thượng Há»™i Äồng Giám Mục 15, nhóm Docat đỠnghị chương trình “ Hà nh động theo Docat †vá»›i ước mong giá»›i thiệu đến vá»›i má»i ngưá»i trẻ chá»§ đỠ“Ngưá»i trẻ, Äức Tin và Phân Äịnh Æ n Gá»iâ€, qua việc triển khai ná»™i dung Docat trong các dịp gặp gỡ cá»§a ngưá»i trẻ ở má»i nÆ¡i. Chương trình nà y gồm 2 hình thức.
a – Huấn luyện táºp trung, cÆ¡ bản
+ Lý thuyết: 4 nguyên tắc và 4 giá trị cá»§a Giáo huấn xã há»™i (Docat). Vá»›i những thà dụ áp dụng trong Ä‘á»i sống, trong công việc để minh hoạ.
+ Ãp dụng: 6 vấn đỠgiá»›i trẻ Ä‘ang cần được phân định, từ đó táºp cho ngưá»i trẻ áp dụng hệ thống 4 nguyên tắc & 4 giá trị để xem xét, phân định từng vấn Ä‘á». Các vấn đỠcần quan tâm trước như: Äịnh hướng đưá»ng Ä‘á»i, sống ảo, tình dục dá»… dãi, đồng tÃnh, phá thai, ly dị.
Äây chÃnh là “bá»™ công cụ†để phân định các mối tương quan, các hiện tượng xã há»™i, và ngay cả cá»§a bản thân mình, khi ngưá»i trẻ cần. Vì “Vá»›i bốn nguyên tắc nà y chúng ta có thể hiểu xã há»™i con ngưá»i trong tÃnh toà n thể, và xem xét hiện thá»±c nà y má»™t cách trung thá»±c.†(câu 84, Docat).
b – Hình thà nh nhóm trẻ địa phương:
+ Khoảng 2 hay 3 tháng một lần, hội thảo, giao lưu vỠcác vấn đỠcác bạn trẻ quan tâm và đỠnghị, dưới góc nhìn của Docat.
+ Tá»± đà o tạo, nhóm nhá». Các bạn trẻ tá»± láºp thà nh các nhóm nhỠđể cùng nhau Ä‘á»c và bà n luáºn Docat theo những chá»§ đỠcác bạn thấy phù hợp, thÃch thú, gần gÅ©i, cần thiết cho cuá»™c sống cá»§a các thà nh viên. Khi có vấn đỠcần giải thÃch thêm, các bạn trẻ có thể xin giúp đỡ từ các linh mục, tu sÄ© linh hướng, ngưá»i đồng hà nh…
Văn phòng UBMVGT-TN/HÄGMVN
HÄGMVN
TrÃch Táºp san Hiệp Thông / HÄGM VN, Số 108 (Tháng 9 & 10 năm 2018)
[1] Ngà y 26/7/2017, Äức Hồng Y Luis Antonio Tagle đã giá»›i thiệu vá»›i các bạn trẻ tại Krakow, Ba Lan cuốn sách “DOCATâ€. Äây là cuốn sách cho giá»›i trẻ vá» giáo huấn xã há»™i cá»§a Giáo há»™i theo phong cách “Youcat†– má»™t lá»i giải thÃch vá» Giáo lý nhắm tá»›i giá»›i trẻ đã được trình bà y tại Äại Há»™i Giá»›i Trẻ Thế Giá»›i được tổ chức tại Madrid năm 2011.

